【深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神·中國式現(xiàn)代化】

光明日報記者 尚杰 王冰雅

仲夏時節(jié)，祁連山下，甘肅山丹縣綠草如茵、鮮花綻放、駿馬奔騰。

漫步培黎職業(yè)學(xué)院校園內(nèi)，培黎廣場上青春飛揚，何克大道旁書聲瑯瑯，實訓(xùn)車間里火花飛濺……這個由國際友人路易·艾黎和喬治·何克在抗戰(zhàn)烽火中創(chuàng)辦的“草根學(xué)堂”，正朝著省級高水平高職學(xué)校邁進(jìn)。

2019年8月20日下午，習(xí)近平總書記來到張掖市山丹縣，考察山丹培黎學(xué)校。他指出，“實體經(jīng)濟(jì)是我國經(jīng)濟(jì)的重要支撐，做強(qiáng)實體經(jīng)濟(jì)需要大量技能型人才，需要大力弘揚工匠精神，發(fā)展職業(yè)教育前景廣闊、大有可為”“要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)新辦學(xué)理念，為新時代推進(jìn)西部大開發(fā)培養(yǎng)更多應(yīng)用型、技能型人才”。

牢記總書記的殷殷囑托，近年來甘肅省錨定現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的重點任務(wù)，打造“縱向貫通”人才成長“立交橋”與“橫向融通”產(chǎn)教融合新生態(tài)，以“政策鏈+產(chǎn)業(yè)鏈+人才鏈”擘畫職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新藍(lán)圖，不斷提高職業(yè)教育的產(chǎn)業(yè)支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力。職業(yè)教育正成為甘肅經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、破解人才供需矛盾的“助推器”。

坐落在甘肅張掖市山丹縣的培黎職業(yè)學(xué)院駛?cè)氚l(fā)展快車道。資料圖片

重組專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，讓專業(yè)隨著產(chǎn)業(yè)“變”

走進(jìn)培黎職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學(xué)院的植物組培中心，宛如步入一座現(xiàn)代化育苗工廠。身著白大褂的學(xué)生們站在無菌操作臺前，手持鑷子和剪刀，小心翼翼取出一株株馬鈴薯脫毒種薯苗，快速將其苗頭、莖分離，再裝入新組培瓶中。

這座占地2200平方米的植物組培中心，有7間獨立接種試驗室、16間培養(yǎng)室，一次可放組培瓶20萬瓶，年生產(chǎn)脫毒馬鈴薯種苗達(dá)3000萬株，為學(xué)生們提供了育苗快繁、病毒檢測等實用技術(shù)實訓(xùn)平臺。

“學(xué)校緊盯國家發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展目標(biāo)，重點打造智慧農(nóng)業(yè)、文化旅游、信息技術(shù)、智能制造和健康管理5個專業(yè)群，與200余家企業(yè)共建產(chǎn)教融合基地，發(fā)展邁入快車道。”培黎職業(yè)學(xué)院校長魏克強(qiáng)介紹。

“今年，我們聯(lián)合省發(fā)展改革委、財政廳、工信廳、人社廳等部門，印發(fā)優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置實施方案，一校一策發(fā)布專業(yè)設(shè)置工作提醒函，加快布局甘肅優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)所需專業(yè)，壓減同質(zhì)化專業(yè)，調(diào)整專業(yè)數(shù)247個，調(diào)整幅度超20%?！备拭C省教育廳黨組成員、副廳長白江平介紹，目前，全省高職院校理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)占比超73%，服務(wù)第二產(chǎn)業(yè)的專業(yè)超57%，為甘肅推進(jìn)新型工業(yè)化提供技能人才支撐。

聚焦重點產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需，甘肅省統(tǒng)籌社會需求與人才供給、產(chǎn)業(yè)發(fā)展與專業(yè)設(shè)置、布點數(shù)量與建設(shè)質(zhì)量的關(guān)系，健全職業(yè)院校動態(tài)調(diào)整機(jī)制，加快布局服務(wù)新能源及新能源裝備制造、核產(chǎn)業(yè)、低空經(jīng)濟(jì)、文物修復(fù)與保護(hù)、現(xiàn)代寒旱農(nóng)業(yè)等優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)的專業(yè)，進(jìn)一步增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的適配性。

緊盯社會發(fā)展需要，重組專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，成為職業(yè)院校的常態(tài)。去年7月，蘭州牛肉拉面產(chǎn)業(yè)學(xué)院在蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院掛牌成立，旨在培養(yǎng)涵蓋技術(shù)研發(fā)、經(jīng)營管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等領(lǐng)域的復(fù)合型人才，為發(fā)展千億級牛肉拉面產(chǎn)業(yè)集群儲備人才。

“我們適時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，更加突出特色化發(fā)展和融合發(fā)展?！碧m州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長薛亞東舉例說，學(xué)校在甘肅高職院校中率先開設(shè)了文物修復(fù)與保護(hù)專業(yè)，石窟寺保護(hù)技術(shù)是全國僅有的三所招生院校之一，培養(yǎng)的首屆畢業(yè)生供不應(yīng)求。

眼下，甘肅正以辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量為牽引，集中力量建設(shè)11所省級高水平高職學(xué)校和11個高水平專業(yè)群，基本覆蓋甘肅特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。

蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院非遺學(xué)院開設(shè)文物修復(fù)與保護(hù)專業(yè)，受到社會歡迎。資料圖片

重塑產(chǎn)教融合生態(tài)，讓院校跟著企業(yè)“走”

組建一個產(chǎn)業(yè)研究院，吸引50多家化工領(lǐng)域龍頭企業(yè)參加——5月下旬，在蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)舉行的甘肅化工產(chǎn)業(yè)研究院揭牌簽約儀式上，記者感受到校企雙向奔赴誠意滿滿。

“職業(yè)院校必須緊緊抱著產(chǎn)業(yè)不丟、行業(yè)不放，無論是搞科研還是育人才，都要從生產(chǎn)中來到生產(chǎn)中去，破解產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展中的痛點、難點問題，才能獲得長足發(fā)展?！碧m州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長李常鋒說。

自1956年誕生于黃河之濱開始，蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)始終將自己的發(fā)展與企業(yè)需求“捆綁”在一起，培養(yǎng)出了包括鐵人王進(jìn)喜在內(nèi)的24萬余名石化技能型人才。2021年躋身全國首批公辦職業(yè)本科學(xué)校，推動辦學(xué)層次再上新臺階。

三公里之外的中國石油蘭州石化公司，也對蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)敞開懷抱。企業(yè)開放部分生產(chǎn)區(qū)域，作為教師實踐基地和學(xué)生實訓(xùn)基地，將企業(yè)生產(chǎn)場景融入學(xué)校日?？蒲泻徒虒W(xué)中，打造“廠中?！薄靶Ｖ袕S”校企融合生態(tài)，形成“學(xué)校有平臺、企業(yè)有人才、產(chǎn)業(yè)有突破”的多贏局面。

職業(yè)教育是企業(yè)發(fā)展的“加速源”、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的“催化劑”。深化產(chǎn)教融合、校企合作，為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，增強(qiáng)職業(yè)教育對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐是甘肅塑造產(chǎn)教融合新生態(tài)的有力舉措。

近兩年，甘肅高職院校聚焦本省14條重點產(chǎn)業(yè)鏈，聯(lián)合有關(guān)院校、頭部企業(yè)，先后創(chuàng)建32個行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，呈現(xiàn)出產(chǎn)業(yè)適配廣、院校參與多、企業(yè)聯(lián)系緊、合作領(lǐng)域多的態(tài)勢。

在人才培養(yǎng)方面，全國集成電路封測產(chǎn)教融合共同體等10個共同體聚焦新能源及新能源裝備制造、電子產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、化工產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域開展校企聯(lián)合培養(yǎng)，累計培養(yǎng)7800余人；在專業(yè)建設(shè)方面，西北寒旱區(qū)域現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)教融合共同體等8個共同體聚焦區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)，聯(lián)合共建種子生產(chǎn)與經(jīng)營等32個重點專業(yè)。

走進(jìn)蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)鋁電解智能操作實訓(xùn)室，全國先進(jìn)工作者、冶金工程學(xué)院黨委書記馬瓊正指導(dǎo)學(xué)生開展教學(xué)實訓(xùn)。20年前，她從技術(shù)工人變身為職校教師，面對“一張白紙”的專業(yè)建設(shè)，帶著團(tuán)隊扎進(jìn)冶煉廠房、電解車間，記錄了上百個崗位操作細(xì)節(jié)，把工人的“土辦法”寫成教學(xué)案例，用匠心鍛造出一個新的“金牌專業(yè)”。

去年7月，由蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)聯(lián)合中國鋁業(yè)股份有限公司、中南大學(xué)，牽頭成立國家有色金屬行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，匯集了157家“行企校研”成員單位，獲得教育部支持建設(shè)。不到一年，該共同體梳理重點企業(yè)技術(shù)服務(wù)清單56項，完成科技協(xié)同創(chuàng)新項目134項（其中校企合作50項），新增校企合作的國家、行業(yè)和團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)50余項，交出了一份沉甸甸的答卷。

步入蘭州新區(qū)職教園區(qū)，一所所職業(yè)院校鱗次櫛比。蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)（新區(qū)校區(qū)）、甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院等15所各類院校入駐，匯聚了15萬名在校師生，探索出了一條職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振、產(chǎn)教融合的“蘭州新區(qū)模式”。

去年9月，由蘭州新區(qū)管委會、蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)、蘭州蘭石集團(tuán)有限公司牽頭，整合131家政校企單位組建蘭州新區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體，進(jìn)一步推動產(chǎn)教融合、科教融匯向縱深發(fā)展。

“讓課堂直通車間，讓人才扎根一線！”蘭州新區(qū)教育和衛(wèi)生健康委員會黨組書記、主任王琴葉說，蘭州新區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體已建成7家產(chǎn)業(yè)學(xué)院，今年規(guī)劃共建3個重點實驗室，開展超1萬人次職業(yè)技能培訓(xùn)，共同開發(fā)5個以上專業(yè)教學(xué)資源庫，爭取完成校企合作項目10項，進(jìn)一步擦亮蘭州新區(qū)產(chǎn)教融合這張“金字招牌”。

重構(gòu)貫通培養(yǎng)體系，讓師資圍著學(xué)生“轉(zhuǎn)”

近段時間，天水市武山縣職業(yè)中專的校領(lǐng)導(dǎo)們奔走在省內(nèi)高職院校間，忙著“攀親戚”。

武山縣是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)縣，武山縣職業(yè)中專有著近40年辦學(xué)歷史。近年來學(xué)校生源穩(wěn)步增加，但受實訓(xùn)設(shè)備陳舊、教學(xué)內(nèi)容更新慢等因素制約，人才培養(yǎng)質(zhì)量受到一定程度影響。

為破解這一難題，學(xué)校抓住甘肅推進(jìn)中高職貫通的機(jī)遇，先后與甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)、甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等16所院校簽訂了貫通培養(yǎng)協(xié)議，每學(xué)期安排不同專業(yè)學(xué)生到對應(yīng)高職院校實習(xí)實訓(xùn)1-2周。

“通過中高職聯(lián)合辦學(xué)、聯(lián)合培養(yǎng)、共享實訓(xùn)資源，不僅彌補(bǔ)了學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備不足的問題，還提高了學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量?！蔽渖娇h職業(yè)中專校長王志強(qiáng)說，近五年，該校有4000余名學(xué)生升入省內(nèi)外高職院校，高職上線率超過90%，辦學(xué)水平有了明顯提升。

甘肅堅持一體化貫通培養(yǎng)人才，積極探索同一區(qū)域、同一行業(yè)、同一專業(yè)內(nèi)高職托管中職、校企協(xié)作托管培訓(xùn)中心的“托管辦學(xué)”模式。

在蘭州市，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院托管蘭州市紅古區(qū)職業(yè)教育中心、永登縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、榆中縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校三所中職學(xué)校；甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)托管甘肅省慶陽林業(yè)學(xué)校、天水農(nóng)業(yè)學(xué)校等兩所中職學(xué)校，在共培共育教學(xué)團(tuán)隊、共建共享教學(xué)資源等方面開展合作辦學(xué)，全面提升中職學(xué)校辦學(xué)能力和服務(wù)水平。

2024年開始，甘肅省教育廳按照“3+2”中高職貫通培養(yǎng)、“五年一貫制”貫通培養(yǎng)、“3+4”中職與本科貫通培養(yǎng)模式，重構(gòu)中、高、本職業(yè)院校貫通人才培養(yǎng)新體系。推動中高職院校和企業(yè)一體化設(shè)計人才培養(yǎng)方案、一體化建設(shè)思政課程、一體化開展教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。

去年，錨定石油化工、電子信息、新能源裝備制造等重點產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵領(lǐng)域，甘肅校企協(xié)同遴選貫通培養(yǎng)項目893個，招生4.82萬人。今年，進(jìn)一步擴(kuò)大“3+4”貫通培養(yǎng)試點規(guī)模，試點本科院校增加至8所，中職試點學(xué)校由6所增加至15所，進(jìn)一步提升貫通培養(yǎng)的質(zhì)效。

職業(yè)教育的人才培養(yǎng)，不僅體現(xiàn)在中、高、本職業(yè)院?？v向貫通上，還體現(xiàn)在職業(yè)教育與普通教育的橫向融通上。

在白銀市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，課堂上頻頻出現(xiàn)當(dāng)?shù)馗咧泄歉山處煹纳碛?。這是學(xué)校牽手本地多所高中開設(shè)的職普融通班，得到學(xué)生及家長的認(rèn)可，招生規(guī)模連創(chuàng)新高。與此同時，當(dāng)?shù)馗咧猩部梢赃x擇中職學(xué)校的汽修、焊接等特色技能課程。

作為全國職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)省份，甘肅全力構(gòu)建“義務(wù)教育階段職業(yè)啟蒙教育、高中教育階段職普協(xié)調(diào)發(fā)展、高等教育階段互選互認(rèn)”的全學(xué)段職普融通模式，暢通普通教育與職業(yè)教育互融，為學(xué)生搭建多元化成長“立交橋”。

在義務(wù)教育階段，甘肅遴選確定31家職業(yè)啟蒙勞動教育培育基地，創(chuàng)設(shè)非遺技藝、蘭州牛肉拉面、急救技術(shù)、無人機(jī)操控、農(nóng)耕文化體驗等39個啟蒙體驗教育活動項目。在高中教育階段，職普融通班招生規(guī)模近萬名。在高等教育階段，甘肅依托智慧教育平臺，推進(jìn)職業(yè)本科院校與普通本科學(xué)校課程互選、學(xué)分互認(rèn)、資源互享。

“我們緊緊圍繞為西部培養(yǎng)技術(shù)技能型人才這一導(dǎo)向，用改革思維重塑職業(yè)教育結(jié)構(gòu)，走出一條經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)省份職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展、支撐產(chǎn)業(yè)升級、助力教育開放大局的新路。”甘肅省委教育工委書記，教育廳黨組書記、廳長張國珍說，甘肅將繼續(xù)優(yōu)化職業(yè)教育布局，提升職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力，在新時代推進(jìn)西部大開發(fā)的新征程上再立新功。

《光明日報》（2025年06月17日 05版）